Skip to content

Les plantes per la PDI

Mai 3, 2011

Us presentem un recurs fet per una bona amiga i col-labora del bloc. És un material presentat en un curs sobre pissarres digitals i que podeu trobar a alexandria, enllaç http://alexandria.xtec.cat/mod/data/view.php?d=4&rid=670&filter=1

És un recurs adreçat a cicle inicial per l’àrea de coneixement del medi social, natural i cultural.

El recurs té la següent explicació:

Unitat didàctica de l’àrea de coneixement del medi adreçada al 2n curs de primària que té com a principals objectius:

  • Saber que són les plantes, quines parts tenen i la seva classificació segons el tipus de tija o de fulla que tinguin.

  • Saber quins són els requeriments necessaris per nodrir la planta.

  • S’experimenta amb la sembra i el creixement de les llavors.

  • S’identifica el fruit i la llavor i s’observen diferents tipus de llavors.
  • S’ensenyen les etapes de la vida d’una planta i les seves adaptacions al medi.

Esperem que sigui un bon recurs per aquells mestres que ara en aquest moment treballin les plantes i també per afegir com a recurs dins una programació anual d’àrea.

Google maps a l’aula

Mai 3, 2011

Avui navegant per la xarxa hem trobat una cosa molt interessant: Google maps, aplicacions didàctiques. Amb aquesta web podem veure que google maps és més que un simple cercador d’adreces i direccions de coneguts i desconeguts.

Aquesta pàgina ens mostra com fer-ne ús a l’aula i ens detalla que podem fer:

  • El resultat o producte final d’una investigació
  • Una investigació en si mateixa
  • Programar una sortida, excursió…
  • Una activitat més en una seqüència didàctica
Dins l’apartat experiències podem trobar diferents treballs que s’han fet amb google maps. Val la pena fer una ullada ja que ens pot servir com a element a tenir en compte si decidim treballar amb google maps.
Us deixo l’enllaç per poder veure en les diferents àrees que es pot fer.
https://sites.google.com/a/xtec.cat/mapes/

Amors i desamors amb les TIC

Març 30, 2011

En el món en què vivim on cada dia les noves tecnologies prenen un paper més rellevant a tots els nivells i àmbits, nega el seu ús i la seva aplicació en el dia a dia és atemptar contra una evidència. Perquè diem això?. Molt fàcil,  ara us ho argumentarem.

L’escola és un lloc on tot acostuma a implantar-se amb retard i lentament, les TIC no han estat una excepció al llarg del temps. Val a dir que sempre hi hagut gent innovadora que ha intentat aplicar, no implantar, noves metodologies o estratègies a partir de les TIC. Si llegim l’article “25 anys del PIE“, veurem que salvant algunes petites diferències, l’aplicació de l’ús de les TIC perseguia el mateix objectiu, ser una instrument de treball pedagògic. Això és el que durant aquests anys s’ha intentat, amb major o menor èxit en cada una de les escoles del mapa de Catalunya.

No podem generalitzar, en algunes escoles haurà anat molt bé (quina enveja l’escola Jacint Verdaguer), altres que haurà anat força bé i les TIC han pres un paper rellevant, altres on alguns mestres les utilitzen en el seu dia a dia i no només porten els nens i nenes a l’aula d’informàtica (model que es porta fent des que jo era petit). A altres escoles hi ha el mateix que a totes les citades anteriorment, però amb la gran diferència que no se’n fa un ús “diari”. Quantes aules tenen una PDI i fa d’element decoratiu, com si fos un referent o un mural fet per a l’ocasió.

Tot això, és el que ha de doldre més per dos factors: La gran inversió econòmica feta i l’oportunitat que perden els nens i nenes de ser infants digitals. Des de l’escola hem d’acostar als nostres alumnes a tots aquests recursos. Podríem dir que hem d’educar-los digitalment. Heu pensat mai, quina il-lusió pot fer a un nen o una nena de 3r tenir mail i poder enviar una feina per correu al mestre?. No hem de negar una  evidència que la tenim davant dels ulls, les TIC han vingut a l’escola per quedar-se i fer el nostre dia a dia diferent.

Per aquells que són detractors o poc partidaris, ja sigui per por, desconeixement o rebuig i que els mestres que estimem les TIC entenem (ningú neix ensenyat, jo al menys no) que costi, que sigui difícil, que no ens agrada i mil excuses més (sempre respectables). Sempre trobareu un mestre o una mestra que estarà al vostre costat i que en qualsevol moment us donarà un cop de mà per fer més fàcil, allò que sigui difícil, només amb una finalitat, compartir la passió que se sent cap aquestes eines i que tant estan fer canviar el món.

Un mestre TIC

Mira que he trobat i el web de la Teresa

Març 20, 2011

La nostra gran amiga i moltes vegades col-laboradora, la Mercè Corbella, ens envia diferents enllaços que val molt la pena presentar:

http://phobos.xtec.cat/tic-gir/blocs/ En aquest bloc podem trobar diferents aplicacions TIC i webs de diferent tipologia relacionades amb l’ús de les TAC a l’aula. Hi ha molts recursos i aplicacions molt útils per utilitzar amb les PDI. Els recursos estan agrupats per diferents categories i això facilita la seva cerca. Alguns recursos que ofereix es poden instal-lar i d’altres només fa faltar carregar-los sense instal-lació. Val la pena fer una ullada ja que hi ha recursos interessants. Per exemple http://www.kubbu.com/. Aquesta generador gratuït de mots encreuats, qüestionaris, exercicis d’aparellar i de classificar. Les activitats es poden imprimir.

http://www.xtec.cat/~mmontene/ Aquesta web pertany a una mestra, la Teresa Montenegro. Quan entrem a la pàgina veiem un munt d’imatges, algun vídeo i molts widgets. És una web amb un marcat estil personal on hi consta, suposem, tot allò que a la creadora li agrada. Pels qui utilitzeu la informació i no aneu més enllà us semblarà una pèrdua de temps totes aquestes imatges, eines i demès, però als que ens agraden les coses amb un segell personal ho valorem molt positivament.

Si anem baixant, trobarem uns enllaços a moltes coses útils: matemàtiques, intel-ligència emocional, treballem la llengua, diferents activitats de primària, el treball dels cicles, jocs “xulos” i moltes d’altres.

Recomanem mira amb atenció el recull d’enllaços que ens ofereix. Hi ha una veritable feina de recull feta i en explicada. En conclusió és una bona  pàgina per trobar recursos i a part és un gran espai personal fet amb un estil propi i això es d’agrair ja que s’allunya del que veiem a diari.

Donem les gràcies a la Mercè Corbella pels seus enllaços. En pròxims posts anirem penjant més coses que ens ha enviat.

www.eduuca.com

Març 16, 2011

L’altre dia ens arribava un comentari d’una mestra, la Maria Soler, que ens presenta la que ells anomenen la primera xarxa social pensada per a mestres. Accedint a la presentació veiem que en quatre preguntes típiques que normalment ens fem els mestres: qui, què, com i quan. A partir d’aquestes preguntes ens expliquen en que consisteix eduuca.

De moment la pàgina no està operativa, però podem deixar el nostre mail i en poc temps segons els creadors d’eduuca ens donaran resposta. Nosaltres ja ens hem registrat i en farem ús per veure que hi podem trobar.

L’altre dia us parlavem de tiching.com i avui ho fem d’eduuca per fer patent que tot i les retallades i la crisi general, les idees  van apareixent i les noves tecnologies van ampliant el seu camp d’influència. Una bona mostra ho pot ser eduuca.com.

Esperem amb moltes ganes l’operativitat d’eduuca i fer un primer test per explicar-ho a tothom.

http://www.readwritethink.org/

Març 3, 2011

Dins aquesta pàgina tan completa http://www.readwritethink.org/ trobem un apartat que s’anomena recursos per l’aula. Dins els recursos hi ha tres apartats que són el creador de còmics, un mapa interactiu d’històries i un creador d’acròstics.

El creador de còmics (Comic Creator) convida els estudiants a crear els seus propis còmics. Es centren en els elements clau dels còmics, en permetre nens i nenes a triar fons, personatges i objectes, així com per elaborar el diàleg relacionat (que es mostra a l’esquerra). . L’eina és fàcil d’usar i es pot acabat imprimint.

El mapa interactiu d’històries (story map)  inclou un conjunt d’organitzadors gràfics dissenyats per ajudar els professors i estudiants abans de produir qualsevol text, després de la lectura i activitats. Aquests mapes tenen la intenció de centrar-se en els elements clau de personatges, l’ambient, els conflictes i el desenvolupament de la resolució. Els nens i nenes poden desenvolupar múltiples personatges, per exemple, en la preparació per escriure la seva pròpia història, o poden reflexionar i desenvolupar més els personatges de les històries que han llegit. Un cop hagi finalitzat cada secció els nens i nenes tenen la possibilitat d’imprimir les darreres versions. La versatilitat d’aquesta eina permet ser utilitzada en múltiples contextos.

 

Un acròstic (acrostic poems) és una composició poètica en què les lletres que ocupen determinats llocs (per exemple: les lletres inicials de cada vers) formen una paraula o frase. Pot haver-hi dues intencions darrere d’un acròstic: lúdica (fer un joc de paraules) o amagar un missatge secret dins el poema. Amb aquesta eina podrem treballar aquest concepte fàcilment i de manera estimulant gràcies a les TIC.

 

Ara que ja ens estem preparant per Sant Jordi quina millor manera d’aplicar les TIC, fent un còmic o un acròstic.

Fer núvols de paraules

febrer 28, 2011
tags:

Fa temps que volia publicar aquests enllaços trobats navegant per delicious. Són quatre planes web que ens permeten poder fer amb moltes paraules, un núvol amb diferents formats, colors i mides.

La més famosa segurament és Wordle. En aquesta pàgina pots crear fantàstics núvols i sense gaire dificultat. Si no t’agrada el primer resultat, fent clic a “randomize”, et donarà una rapida alternativa. Un exemple de com queda és així:

 

 

 

 

 

 

Una alternativa a wordle és tagxedo. Aquesta opció està molt bé, ja que deixa combinar dibuix amb lletres. Per exemple podríem fer un núvol amb paraules d’Europa i que quedessin dins del mapa d’aquest continent. Un exemple de com pot quedar el nostre núvol és el següent:

Aquesta opció és una plana que diu dirigir-se a nens i nenes  però que jo he fet servir alguna vegada i és http://www.abcya.com/word_clouds.htm. M’agrada molt la  gran quantitat de paraules que surten. Fins i tot m’agrada més que Wordle, però això és molt personal. Un exemple de com queda un núvol és el següent:

Aquesta darrera opció és potser la menys atractiva, però pot ser útil per fer servir amb els nens i nenes. Una mostra de com queda és la següent:

Altres opcions menys conegudes són:

http://winkwaves.com/tag-cloud-generator

http://www.wordsift.com/

http://www.artviper.net/texttagcloud/

http://www.taggalaxy.de/

http://tagul.com/